bwin体育活动目标： 在故事情节中感受并发现物体的数量、 大小与三只熊的关系。 乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活跃幼儿思维，鼓励他们大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力

　　首先观察小熊一家， 通过比较感知 高 、 矮 、 不高也不矮 ；小朋友， 看看他们是谁？ （ 小熊） 是小熊一个人吗？还有谁？ 哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？

　　其次，创设小熊一家吃早餐的情境， 通过分碗这一事件， 区分 大 、 小 、 不大也不小 ； 小熊一家今天要在草地上吃早餐， 碗呢？ 早就准备好了三只碗。 2 、 哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈 ? 什么颜色的？ 宝宝呢？

　　情境 分蜂蜜 ， 体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1 、 今天小熊一家要吃 4 样早餐。 他们 会吃些什么呢 ? 请你来猜一猜。 2 、 到底是什么呢？ （ 蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜， 瓶子上有数字， 这个是 1 号瓶 ……3 、 几号 瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？

　　情境 分 玉米 ， 感知 粗 、 细 1 、 引导语： 第二样早餐是什么？ （玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低， 我们一下就看出来了。 玉米都是一样高的， 要怎么分呢？为什么？ 2 、 通过肢体语言引导幼儿感知 粗 、 细 -- 人是讲胖的， 玉米要讲粗（动作提示） ， 慢慢 的， 就变 …… （动作收紧）细了小结： 熊爸爸胃口最大， 吃的玉米也是最粗的。

　　情境 分苹果 ， 引导幼儿操作 1 、 明确要求： 第三样早餐是什么？ （苹果）数数有几个？怎么分呢， 他们是这么分的： 熊爸爸吃得最最多， 熊宝宝吃得最最少， 熊妈妈吃得不多也不少 2 、 幼儿复述要求： 他们是怎么分的？ 3 、 幼儿走到桌边进行操作活动。 教师重复讲述要求： 三只熊都要有的吃， 要全部分完 4 、 幼儿带着自己的操作卡回到座位上。想一想把错的拿出来： 对不对？ 出示对的： 对不对？谁跟他一样？ 问问爸爸妈妈对不对？

　　整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点，在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。